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🚨 🧩 Screens and cognitive, mental or psychological disabilities: little data, but seven intervention levers, each illustrated by an existing project, and the testimony of a DIME. 📒 Preventing problematic screen use among people with cognitive, mental or psychological disabilities ✍️ Caroline Tête (Health Promotion Federation), Agathe Sandon (Health Promotion Burgundy-Franche-Comté), Mathilde Leroux and Claire Sanzani (FRAPS Health Promotion Centre-Val de Loire), Nathalie Leray and Yannick Lemoine-Maulny (Health Promotion Pays de la Loire). Collection under the direction of Christine Ferron, file coordinated by Séverine Lafitte - Health Promotion Federation Audio Capsules of Health Practices 🎙️🎥 https://www.youtube.com/watch?v=R3YqwbQdBfk 🧩 Screens and cognitive, mental or psychological disabilities: little data, but seven intervention levers, each illustrated by an existing project, and the testimony of a DIME. 🤝🏫 Families, critical thinking, psychosocial skills, environments: guidelines for decision-makers, with the testimony of an establishment. Analysis of Health Practices and link to the source ℹ️➕ Preventing problematic screen use among people with cognitive, mental or psychological disabilities 📌 The file presents itself as a decision aid: it provides accessible data to support the implementation of health promotion projects (back cover). It brings together key points for decision-makers on one page (p. 2), definitions of the three targeted forms of disabilities (p. 3), a benefits-risk table (p. 10), seven intervention levers (p. 11-13) illustrated by seven examples of projects with their links (p. 14) and the account of a implementation in an establishment (p. 15). The complete bibliography is available online (p. 16). 🇬🇧: Preventing problematic screen use among people with cognitive, mental or psychological disabilities - Preventing problematic screen use among people with cognitive, mental or psychological disabilities #️⃣ #healthpractices #Disability #ScreensAndHealth #ProblematicScreenUse #PsychosocialSkills #MediaEducation #ESMS #HealthPromotion #pratiquesensante #Handicap #ÉcransEtSanté #UsageProblématiqueDesÉcrans #CompétencesPsychosociales #ÉducationAuxMédias #ESMS #PromotionDeLaSanté (translated)

🚨 Évaluer une source en 5 questions : la méthode qui tient en une séance 📒 Les essentiels — Éducation aux médias et à l'information — École I Collège I Lycée (désigné en interne « Les Essentiels de l'EMI » ✍️ CLEMI (Centre pour l'éducation aux médias et à l'information), service associé au Réseau Canopé, avec le soutien de la GMF Directrice de publication : Marie-Caroline Missir. Directeur du CLEMI : Serge Barbet. Directrice scientifique et pédagogique : Isabelle Féroc Dumez. Capsules Audio de Pratiques en Santé 🎙️🎥 https://www.youtube.com/watch?v=qhvmHgE23IA 🔍💡 Éducation aux médias : des séquences prêtes à animer (cycle 2 → lycée) pour outiller l'esprit critique face à la désinformation, aux deepfakes et à l'IA. 56 pages de fiches réutilisables, du décryptage d'image à la création d'un média. Analyse de Pratiques en Santé et lien vers la source ℹ️➕ https://www.pratiquesensante.com/blog/pratiques-15/les-essentiels-education-aux-medias-et-a-l-information-ecole-i-college-i-lycee-designe-en-interne-les-essentiels-de-l-emi-6199 📌 La littératie médiatique et informationnelle n'est pas qu'un sujet scolaire : c'est une compétence protectrice transversale, directement liée à l'esprit critique face à la désinformation, y compris en santé. Ce document offre des séquences clés en main, testées, adaptables du cycle 2 au lycée, avec objectifs, durée, matériel et déroulé pas à pas. Chacun peut y puiser des trames réutilisables pour un atelier — évaluer une source, décrypter une image, comprendre d'où vient une infox — sans repartir de zéro. L'atout concret : passer d'un discours général sur « le sens critique » à des activités précises que l'on peut animer dès demain. 🇬🇧: The essentials — Media and Information Education — School I College I High School (internally designated as “The Essentials of EMI” - https://www.pratiquesensante.com/en/blog/practices-15/les-essentiels-education-aux-medias-et-a-l-information-ecole-i-college-i-lycee-designe-en-interne-les-essentiels-de-l-emi-6199 #️⃣ #ÉducationAuxMédias #LittératieNumérique #EspritCritique #Désinformation #EMI #PédagogieActive #CultureNumérique #pratiquesensante

🚨 Et si la boîte à outils de l'École devenait celle de la prévention santé ? 📒 « Les essentiels — Éducation aux médias et à l'information » (édition 2026, CLEMI) ✍️ CLEMI – Réseau Canopé Une rumeur qui circule, une image détournée, un conseil de chatbot mal calibré : autant de messages qui orientent, chaque jour, des comportements de soin. La désinformation, l'IA générative et l'économie de l'attention ne sont pas que des sujets « scolaires » — ce sont des déterminants concrets de santé. Bonne nouvelle : les méthodes de vérification pensées pour la classe — sourcer une information, faire une recherche inversée d'image, repérer un angle, décrypter un algorithme — se transposent telles quelles à vos ateliers info/intox santé, à l'éducation du patient ou à la prévention auprès des jeunes. Reste à savoir comment les mobiliser, dès demain, sur le terrain. 👉 Mon analyse et le document source sont à retrouver ici : https://www.pratiquesensante.com/blog/pratiques-15/les-essentiels-education-aux-medias-et-a-l-information-ecole-college-lycee-edition-2026-referencee-par-le-clemi-dans-le-cycle-2026-2027-6158 🎙️ À écouter également : la capsule de Pratiques en Santé. https://www.youtube.com/watch?v=jw1zisY2Wcs #PratiquesEnSante #ÉducationAuxMédias #LittératieEnSanté #EspritCritique #DésinformationSanté #EMI