A calculadora diz: 0,025 €. A conta diz: 250 €. Em qual acreditas? 100 crianças no Science Center sentam-se às mesas para fazer uma pausa. São trazidos 100 sumos, um para cada criança. Um sumo custa 2,50 €. Um dos alunos pega no telemóvel e abre a calculadora para descobrir quanto custam, no total, os 100 sumos. Mas, em vez de carregar em ×, carrega por engano em ÷. No ecrã aparece: 0,025 € O resultado parece estranho, mas o número está no ecrã e o aluno não volta a verificar. Entretanto, os 100 sumos já estão nas mesas e as crianças começam a abri-los. Alguns minutos depois chega a conta: 250 € Os alunos olham uns para os outros. Alguém diz imediatamente que deve haver um erro. O aluno pega novamente no telemóvel e verifica o que tinha feito. Em vez de carregar em ×, tinha carregado por engano em ÷. Um único toque errado tinha transformado 250 € em 0,025 €. E os 100 sumos já estavam abertos. Quando uma calculadora te dá um resultado, basta ver um número no ecrã — ou também deves perguntar-te se o resultado faz sentido e qual é a sua ordem de grandeza? O analfabetismo funcional não significa apenas não compreender um texto. Às vezes, também significa ver no ecrã um resultado absurdo e não perceber que ele não faz sentido. Onde achas que a cadeia se quebra: no próprio cálculo, na compreensão do resultado ou na falta do hábito de verificar a resposta? #educação #edu #pisa #MrNumberwise #Português #20260910 #0060
