Kalkylatorn säger: 0,025 €. Notan säger: 250 €. Vilken tror du på? 100 barn på Science Center sätter sig vid borden för en paus. 100 juicer ställs fram på borden, en till varje barn. En juice kostar 2,50 €. En av eleverna tar fram mobilen och öppnar kalkylatorn för att räkna ut hur mycket alla 100 juicer kostar tillsammans. Men i stället för att trycka på ×, råkar eleven trycka på ÷. På skärmen står det: 0,025 € Det verkar konstigt, men siffran står på skärmen och eleven kontrollerar den inte igen. Under tiden står alla 100 juicer redan på borden och barnen börjar öppna dem. Några minuter senare kommer notan: 250 € Eleverna tittar på varandra. Någon säger direkt att det måste vara fel. Eleven tar fram mobilen igen och kontrollerar vad som hade hänt. I stället för att trycka på × hade eleven av misstag tryckt på ÷. Ett enda feltryck hade förvandlat 250 € till 0,025 €. Och alla 100 juicerna var redan öppnade. När en kalkylator ger dig ett svar, räcker det då att se en siffra på skärmen — eller bör du också fråga dig om svaret är rimligt och vilken storleksordning det har? Funktionell analfabetism betyder inte bara att man inte förstår en text. Ibland betyder det också att man ser ett absurt resultat på skärmen utan att inse att det inte är rimligt. Var tror du att kedjan brister: i själva beräkningen, i förståelsen av resultatet eller i att man saknar vanan att kontrollera svaret? #läsförståelse #skola #edu #pisa #utbildning #pisa2026 #pisa2025 #svenskaskola #MrNumberwise #Svenska #20260910 #0064
