Search

The author wrote that Alguacil posted, deleted, and then reposted the offensive banner. He added that Olympiacos, after a short break, had found a coach whom he characterized with a derogatory fan term associated with the team. #paofc #ποδόσφαιρο #Αλγκουαθίλ #Ολυμπιακός (translated)

Η αριθμομηχανή λέει: 0,025 €. Ο λογαριασμός λέει: 250 €. Ποιο από τα δύο πιστεύεις; 100 παιδιά που βρίσκονται στο Science Center κάθονται στα τραπέζια για ένα διάλειμμα. Φέρνουν 100 χυμούς στα τραπέζια, έναν για κάθε παιδί. Ένας χυμός κοστίζει 2,50 €. Ένας από τους μαθητές βγάζει το τηλέφωνό του και ανοίγει την αριθμομηχανή για να υπολογίσει πόσο κοστίζουν συνολικά οι 100 χυμοί. Όμως, αντί να πατήσει ×, πατά κατά λάθος ÷. Στην οθόνη εμφανίζεται: 0,025 € Το αποτέλεσμα του φαίνεται παράξενο, αλλά ο αριθμός είναι στην οθόνη και δεν το ελέγχει ξανά. Στο μεταξύ, οι 100 χυμοί βρίσκονται ήδη στα τραπέζια και τα παιδιά αρχίζουν να τους ανοίγουν. Λίγα λεπτά αργότερα έρχεται ο λογαριασμός: 250 € Οι μαθητές κοιτάζονται μεταξύ τους. Κάποιος λέει αμέσως ότι πρέπει να υπάρχει κάποιο λάθος. Ο μαθητής βγάζει ξανά το τηλέφωνό του και ελέγχει τι είχε κάνει. Αντί να πατήσει ×, είχε πατήσει κατά λάθος ÷. Ένα μόνο λάθος πάτημα είχε μετατρέψει τα 250 € σε 0,025 €. Και οι 100 χυμοί είχαν ήδη ανοιχτεί. Όταν μια αριθμομηχανή σου δίνει ένα αποτέλεσμα, αρκεί να βλέπεις έναν αριθμό στην οθόνη — ή πρέπει επίσης να αναρωτιέσαι αν το αποτέλεσμα έχει νόημα και ποια είναι η τάξη μεγέθους του; Ο λειτουργικός αναλφαβητισμός δεν σημαίνει μόνο ότι δεν καταλαβαίνεις ένα κείμενο. Μερικές φορές σημαίνει επίσης ότι βλέπεις ένα παράλογο αποτέλεσμα στην οθόνη και δεν αντιλαμβάνεσαι ότι δεν έχει νόημα. Πού πιστεύεις ότι σπάει η αλυσίδα: στον ίδιο τον υπολογισμό, στην κατανόηση του αποτελέσματος ή στην έλλειψη της συνήθειας να ελέγχουμε την απάντηση; #εκπαίδευση #μάθηση #PISA #edu #MrNumberwise #Ελληνικά #20260910 #0080

Λοιπόν, θα σας γράψω πώς αγάπησα τα μαθηματικά. Στην Α΄ Γυμνασίου είχα μια καθηγήτρια με την οποία δεν είχα καθόλου χημεία. Δεν την παρακολουθούσα, δεν με ενδιέφερε ιδιαίτερα το μάθημα και κάπως έτσι τελείωσε η χρονιά. Στη Β΄ Γυμνασίου όμως συνάντησα έναν μαθηματικό που λεγόταν Σωκράτης Γκράτσος. Βλέπετε τι σημαίνει να είναι κάποιος πραγματικά καλός στη δουλειά του; Έχουν περάσει 35 χρόνια και θυμάμαι ακόμη το όνομά του. Μπαίνει λοιπόν ο Γκράτσος στην τάξη και στο πρώτο μάθημα δεν κάνει μαθηματικά. Θέλει πρώτα να γνωρίσει τα παιδιά. Να καταλάβει το επίπεδό τους, τι δυσκολίες έχουν, τι τα φοβίζει στο μάθημα, αν αγαπούν τα μαθηματικά, αν τα μισούν, αν τα βαριούνται και κυρίως γιατί. Αυτό ήταν το πρώτο μάθημα του Σωκράτη. Στο δεύτερο, πάλι δεν ξεκίνησε κανονικό μάθημα. Μας εξήγησε πώς θα μας διδάξει. Τότε, το 1991, ακούσαμε για πρώτη φορά και για την Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία. Και μας είπε κάτι πολύ απλό: "Παιδιά, εγώ θα σας τα κάνω πολύ εύκολα. Αλλά πρέπει να με βοηθήσετε κι εσείς." Πρώτα θα μας μάθαινε πώς να διαβάζουμε. Διάβασε τη θεωρία. Κατανόησε πλήρως τις εφαρμογές. Μετά πήγαινε στις ασκήσεις. Αν δεν μπορείς να λύσεις μια άσκηση, κοίτα την απάντηση και προσπάθησε μόνος σου να βρεις τον δρόμο που οδηγεί εκεί. Αν πάλι δεν μπορείς, τότε πήγαινε στο λυσάρι και δες τη λύση. Αλλά το λυσάρι ήταν η τελευταία λύση. Έπρεπε πρώτα να έχεις κάνει ό,τι μπορούσες μόνος σου. Κάθε Σαββατοκύριακο μας έδινε ένα μονόφυλλο με ασκήσεις και τη Δευτέρα τις λύναμε όλοι μαζί. Και το καταπληκτικό ήταν ότι η φωτοτυπία αυτή είχε δομή. Σε προκαλούσε να ασχοληθείς μαζί της. Σε κάθε άσκηση είχε παρατηρήσεις. Είχε προβλέψει πού πιθανότατα θα κολλούσες και σε παρέπεμπε σε συγκεκριμένο σημείο του βιβλίου για να ξαναδιαβάσεις αυτό που σου έλειπε και να μπορέσεις να συνεχίσεις. Δεν σου έδινε απλώς ασκήσεις. Σου μάθαινε πώς να σκέφτεσαι όταν δεν ξέρεις τι να κάνεις. Μας παρότρυνε επίσης να αγοράζουμε και να διαβάζουμε τις εκδόσεις της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας. Είχε μάλιστα κατασκευάσει μόνος του έναν τεράστιο ξύλινο πίνακα με αριθμημένους άξονες xx' και yy' , για να μας εξηγεί γραφικές παραστάσεις, καμπύλες και ό,τι άλλο χρειαζόταν. Και όλα αυτά τα έκανε ένας δημόσιος υπάλληλος. Ένας από αυτούς τους "τεμπεληχανάδες", όπως τόσο εύκολα συνηθίζει να χαρακτηρίζει συλλήβδην ο μέσος Έλληνας τους ανθρώπους του Δημοσίου. Η ουσία όμως είναι μία: Ο Σωκράτης Γκράτσος κατάφερε ένας άνθρωπος 49 ετών σήμερα να θυμάται ακόμη το όνομά του, 35 χρόνια αργότερα, επειδή κάποτε του έμαθε να αγαπά τα μαθηματικά. Και δεν ήμουν ο μόνος. Στην Α΄ Λυκείου, στο ΕΠΛ Ηλιούπολης, είχα κάποιο μαθηματικό που σε ένα διάλειμμα, μάζεψε πέντε μαθητές από την τάξη και ρώτησε τι κοινό είχαν μεταξύ τους στα μαθηματικά. Και οι πέντε είχαμε υπάρξει μαθητές του Σωκράτη Γκράτσου. Αυτό, για μένα, είναι εκπαιδευτικός. Και ίσως αυτό να είναι και το σημαντικότερο πράγμα που μπορεί να αφήσει πίσω του ένας καθηγητής. Να ξεχάσεις κάποτε τις ασκήσεις που σου έμαθε, αλλά να μην ξεχάσεις ποτέ ότι εκείνος σε έκανε να θέλεις να τις λύσεις. #Μαθηματικά #Εκπαίδευση #Διδασκαλία

Η OpenAI εισάγει νέα μέτρα ασφαλείας για τους χρήστες κάτω των 18 ετών στο ChatGPT, όπως η απενεργοποίηση της «ανθρώπινης» φωνής, η υπενθύμιση για διαλείμματα χρήσης και η άμεση ειδοποίηση γονέων, με στόχο τη μείωση των κινδύνων από την ακατάλληλη ή παρατεταμένη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης από ανήλικους. #ChatGPT #OpenAI #ανήλικοι

Τα διαλείμματα ενυδάτωσης στο φετινό Μουντιάλ έχουν προκαλέσει αντιδράσεις και αποδοκιμασίες από φιλάθλους και προπονητές, καθώς πολλοί τα θεωρούν διαταραχή της ροής του αγώνα και καταγγέλλουν διακρίσεις κατά των εθνικών ομάδων της Αφρικής και της Ασίας. #Μουντιάλ2026 #FIFA #Ρατσισμός

Ελπίζω να μην είναι αντίο για πάντα αυτό με τον Σάκ. Ένα διάλειμμα για φέτος. Ο Σακίλ ήταν πραγματικά η ψυχή του φιλάθλου στο παρκέ όλα αυτά τα χρόνια. @ShaqInTheBox gonna miss you for now. Be back soon. The team need you for years to come. #olympiacosbc #Forever77 #basketball #ShaquilleO'Neal #sports

Έτυχε να πέσει το μάτι μου στον ΣΚΑΙ σε διάλειμμα διαφημίσεων σχεδόν δεκάλεπτο. Το 90% των διαφημίσεων ήταν για δράσεις του Προγράμματος Ανάκαμψης ΕΛΛΑΔΑ 2.0. Το Μαξίμου έχει στήσει έναν μιντιακό ΟΠΕΚΕΠΕ, ταΐζοντας όλα τα αρδάκια του, για να ασκούν προπαγάνδα!!! ΕΛΛΑΔΑ ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ... #Ελλάδα #ΜΜΕ #Προπαγάνδα

Επιστήμονες και η FIFPRO προειδοποιούν για τον κίνδυνο ακραίας ζέστης κατά τη διάρκεια του Μουντιάλ 2026, επισημαίνοντας ότι περίπου το 25% των αγώνων μπορεί να διεξαχθούν υπό συνθήκες που θέτουν σε κίνδυνο την υγεία παικτών και φιλάθλων, με προτάσεις για μέτρα προστασίας όπως διαλείμματα ενυδάτωσης. #Μουντιάλ2026 #κλιματική_αλλαγή #ακραία_ζέστη