Search

Kaj bi se zgodilo, če bi se umetna inteligenca okužila z virusom? Morda se ne bi izklopila in tudi ne bi prikazala sporočila o napaki. Preprosto bi še naprej odgovarjala. Le da bi od časa do časa lahko spremenila številko, zamenjala pravilo, si izmislila razlago ali z enako samozavestjo kot prej priporočila nekaj napačnega. Težava ne bi bila samo v tem, da umetna inteligenca dela napake. Pravo vprašanje bi bilo: kako bi vedeli, da jih je začela delati? #0139A #UmetnaInteligenca #AI #KibernetskaVarnost #DigitalnaVarnost #Tehnologija #Virus #Slovenščina #Slovenia #ExYugoslavia #20260915_2108

Τι θα συνέβαινε αν μια τεχνητή νοημοσύνη μολυνόταν από έναν ιό; Ίσως να μην έκλεινε ούτε να εμφάνιζε μήνυμα σφάλματος. Θα συνέχιζε απλώς να απαντά. Μόνο που, από καιρό σε καιρό, θα μπορούσε να αλλάξει έναν αριθμό, να μπερδέψει έναν κανόνα, να επινοήσει μια εξήγηση ή να προτείνει με την ίδια βεβαιότητα κάτι λανθασμένο. Το πρόβλημα δεν θα ήταν μόνο ότι η ΤΝ κάνει λάθη. Το πραγματικό ερώτημα θα ήταν: πώς θα καταλαβαίναμε ότι είχε αρχίσει να κάνει λάθη; #0138A #ΤεχνητήΝοημοσύνη #ΤΝ #Κυβερνοασφάλεια #ΨηφιακήΑσφάλεια #Τεχνολογία #Ιός #Ελληνικά #20260915_2105

Co by się stało, gdyby sztuczna inteligencja została zainfekowana wirusem? Być może nie wyłączyłaby się ani nie wyświetliłaby komunikatu o błędzie. Po prostu nadal by odpowiadała. Tyle że od czasu do czasu mogłaby zmienić liczbę, pomylić regułę, wymyślić wyjaśnienie albo z pełnym przekonaniem polecić coś błędnego. Problemem nie byłoby tylko to, że AI popełnia błędy. Prawdziwe pytanie brzmiałoby: skąd wiedzielibyśmy, że zaczęła je popełniać? #0137A #SztucznaInteligencja #AI #Cyberbezpieczeństwo #BezpieczeństwoCyfrowe #Technologia #Wirus #Polski #20260915_2102

¿Qué pasaría si una inteligencia artificial fuera infectada por un virus? Tal vez no se apagaría ni mostraría un mensaje de error. Seguiría respondiendo. Solo que, de vez en cuando, podría cambiar un número, confundir una regla, inventar una explicación o recomendar algo incorrecto con la misma seguridad que antes. El problema no sería solo que la IA cometiera errores. La verdadera pregunta sería: ¿cómo nos daríamos cuenta de que ha empezado a equivocarse? #0136_A #InteligenciaArtificial #IA #Ciberseguridad #SeguridadDigital #Tecnología #Virus #Español #20260915

Was würde passieren, wenn eine künstliche Intelligenz von einem Virus infiziert würde? Vielleicht würde sie sich nicht abschalten und auch keine Fehlermeldung anzeigen. Sie würde einfach weiter antworten. Nur könnte sie von Zeit zu Zeit eine Zahl verändern, eine Regel verwechseln, eine Erklärung erfinden oder mit derselben Sicherheit wie zuvor etwas Falsches empfehlen. Das Problem wäre nicht nur, dass die KI Fehler macht. Die eigentliche Frage wäre: Wie würden wir merken, dass sie angefangen hat, Fehler zu machen? #KünstlicheIntelligenz #KI #Cybersicherheit #DigitaleSicherheit #Technologie #Virus #Deutsch #20260915_2054 #0135_A

What would happen if an artificial intelligence became infected by a virus? Maybe it wouldn’t shut down or display an error. It would keep answering. Only now, from time to time, it might change a number, mix up a rule, invent an explanation, or confidently recommend something wrong. The problem wouldn’t just be that the AI makes mistakes. The real problem would be: how would we know it had started making them? #ArtificialIntelligence #AI #Cybersecurity #DigitalSecurity #Technology #Virus #English #20260915_2046 #0134_A

Kalkulator kaže: 0,025 €. Račun kaže: 250 €. Kome vjeruješ? 100 djece koja se nalaze u Science Centeru sjeda za stolove tokom pauze. Donose 100 sokova, po jedan za svako dijete. Jedan sok košta 2,50 €. Jedan učenik vadi telefon i otvara kalkulator da izračuna koliko ukupno košta 100 sokova. Ali, umjesto da pritisne ×, greškom pritisne ÷. Na ekranu se pojavljuje: 0,025 € Učeniku rezultat djeluje čudno, ali broj je na ekranu i više ga ne provjerava. U međuvremenu, 100 sokova je već na stolovima, a djeca počinju da ih otvaraju. Poslije nekoliko minuta stiže račun: 250 € Učenici gledaju jedni druge. Neko odmah kaže da mora postojati greška. Učenik ponovo vadi telefon i provjerava šta je uradio. Umjesto da pritisne ×, greškom je pritisnuo ÷. Jedan jedini pogrešan pritisak pretvorio je 250 € u 0,025 €. A 100 sokova je već bilo otvoreno. Kada ti kalkulator da rezultat, da li je dovoljno samo vidjeti broj na ekranu — ili treba da se zapitaš ima li rezultat smisla i koji je njegov red veličine? Funkcionalna nepismenost ne znači samo da ne razumiješ tekst. Ponekad znači i da vidiš apsurdan rezultat na ekranu, a ne shvatiš da on nema smisla. Gdje misliš da se lanac prekida: u samom računanju, u razumijevanju rezultata ili u nedostatku navike da se odgovor provjeri? ======================= Kako si došao do ove objave? A. Iz Trendinga B. Sa profila Mr. Numberwise C. Preko hashtaga D. Iz feeda / preporuka E. Preko reposta F. Na drugi način U kojoj si državi? Napiši slovo i državu u komentarima. #DobarDan #BosnaiHercegovina #edu #obrazovanje #funkcionalnanepismenost #PISA #pisa2025 #dezinformacije #MrNumberwise #Bosanski #BosniaHertzegovina #ExYugoslavia #ExIugoslavia #20260915_0031 #0133

Kalkulator kaže: 0,025 €. Račun kaže: 250 €. Kome vjeruješ? 100 djece koja se nalaze u Science Centeru sjeda za stolove tokom pauze. Donose 100 sokova, po jedan za svako dijete. Jedan sok košta 2,50 €. Jedan učenik vadi telefon i otvara kalkulator da izračuna koliko ukupno košta 100 sokova. Ali, umjesto da pritisne ×, greškom pritisne ÷. Na ekranu se pojavljuje: 0,025 € Učeniku rezultat djeluje čudno, ali broj je na ekranu i više ga ne provjerava. U međuvremenu, 100 sokova je već na stolovima, a djeca počinju da ih otvaraju. Poslije nekoliko minuta stiže račun: 250 € Učenici gledaju jedni druge. Neko odmah kaže da mora postojati greška. Učenik ponovo vadi telefon i provjerava šta je uradio. Umjesto da pritisne ×, greškom je pritisnuo ÷. Jedan jedini pogrešan pritisak pretvorio je 250 € u 0,025 €. A 100 sokova je već bilo otvoreno. Kada ti kalkulator da rezultat, da li je dovoljno samo vidjeti broj na ekranu — ili treba da se zapitaš ima li rezultat smisla i koji je njegov red veličine? Funkcionalna nepismenost ne znači samo da ne razumiješ tekst. Ponekad znači i da vidiš apsurdan rezultat na ekranu, a ne shvatiš da on nema smisla. Gdje misliš da se lanac prekida: u samom računanju, u razumijevanju rezultata ili u nedostatku navike da se odgovor provjeri? ======================= Kako si došao do ove objave? A. Iz Trendinga B. Sa profila Mr. Numberwise C. Preko hashtaga D. Iz feeda / preporuka E. Preko reposta F. Na drugi način U kojoj si državi? Napiši slovo i državu u komentarima. #DobarDan #CrnaGora #Muntenegru #ExYugoslavia #ExIugoslavia #edu #obrazovanje #funkcionalnanepismenost #PISA #pisa2025 #dezinformacije #MrNumberwise #Crnogorski #20260915 #0132

კალკულატორი ამბობს: 0,025 €. ანგარიში ამბობს: 250 €. რომელს დაუჯერებ? Science Center-ში მყოფი 100 ბავშვი შესვენებისთვის მაგიდებთან სხდება. მოაქვთ 100 წვენი — თითო თითოეული ბავშვისთვის. ერთი წვენი ღირს 2,50 €. ერთი მოსწავლე იღებს ტელეფონს და ხსნის კალკულატორს, რათა გამოთვალოს, სულ რამდენი ღირს 100 წვენი. მაგრამ ×-ზე დაჭერის ნაცვლად, შეცდომით ÷-ს აჭერს. ეკრანზე ჩნდება: 0,025 € მოსწავლეს შედეგი ცოტა უცნაურად ეჩვენება, მაგრამ რიცხვი ეკრანზე წერია და აღარ ამოწმებს. ამ დროს 100 წვენი უკვე მაგიდებზეა და ბავშვები მათ გახსნას იწყებენ. რამდენიმე წუთის შემდეგ მოდის ანგარიში: 250 € მოსწავლეები ერთმანეთს უყურებენ. ვიღაც მაშინვე ამბობს, რომ შეცდომა უნდა იყოს. მოსწავლე ისევ იღებს ტელეფონს და ამოწმებს, რა გააკეთა. ×-ზე დაჭერის ნაცვლად, შეცდომით ÷-ს დააჭირა. ერთმა არასწორმა დაჭერამ 250 € გადააქცია 0,025 €-ად. და 100 წვენი უკვე გახსნილი იყო. როდესაც კალკულატორი შედეგს გაძლევს, საკმარისია მხოლოდ ეკრანზე რიცხვის დანახვა — თუ უნდა დაფიქრდე იმაზეც, აქვს თუ არა შედეგს აზრი და რა არის მისი სიდიდის რიგი? ფუნქციური გაუნათლებლობა მხოლოდ იმას არ ნიშნავს, რომ ტექსტი არ გესმის. ზოგჯერ ეს იმასაც ნიშნავს, რომ ეკრანზე აბსურდულ შედეგს ხედავ და ვერ ამჩნევ, რომ მას აზრი არ აქვს. შენი აზრით, სად წყდება ჯაჭვი: თვითონ გამოთვლაში, შედეგის გაგებაში თუ პასუხის გადამოწმების ჩვევის არქონაში? ======================= როგორ მოხვდი ამ პოსტზე? A. Trending-იდან B. Mr. Numberwise-ის პროფილიდან C. ჰეშთეგიდან D. feed-იდან / რეკომენდაციებიდან E. repost-ის მეშვეობით F. სხვა გზით რომელ ქვეყანაში ხარ? დაწერე ასო და ქვეყანა კომენტარებში. #გამარჯობა #საქართველო #edu #განათლება #ფუნქციურიგაუნათლებლობა #Georgia #PISA #pisa2025 #დეზინფორმაცია #MrNumberwise #ქართული #20260915 #0131

Kalkulātõr kītõb: 0,025 €. Rēķin kītõb: 250 €. Kumdõ sa uskõd? 100 lapsõ, kis attõ Science Centerõs, istõbõd lōda jūrõ iļ vahet. Tūobõd 100 mahla, ikš juõgõ lapsõn. Ikš mahla maksāb 2,50 €. Ikš opīļ võtāb telefon ja āvab kalkulātõrõ, laz sōks tīedõ, kui paļļõ 100 mahla kōgõ maksābõd. Bet × pǟl vajāmi asemõl ta vajāb vigā ÷. Ekrān pǟl nägţõb: 0,025 € Opīļõn um se imā, bet numbr um ekrān pǟl ja ta äb kontrollõ siedā ūdpǟl. Sīel aigal attõ 100 mahla jo lōda pǟl ja lapsõd akkõbõd neid āvabõ. Mõnõ minutõ perāst tulāb rēķin: 250 € Opīļõd vaņţlõbõd īdtuoisõ. Kiski kītõb jūst, ku se piḑīks viga vȯlda. Opīļ võtāb telefon ūdpǟl ja kontrollõb, mis ta tīend. × pǟl vajāmi asemõl ta vȯļ vigā vajān ÷. Ikš vigāli vajāmi vȯļ 250 € muutõn 0,025 €-ks. Ja 100 mahla vȯļtõ jo āvtõd. Ku kalkulātõr andõb sinnõn rezultātõ, või um küllõ, ku sa näd ikš numbr ekrān pǟl — agā vajāb ka mõtlõd, või se rezultātõn um mõtõ ja mingi um täm sūrimiz astõ? Funktsionāl analfabetizm äb tähendõb īdõn seļļi, ku sa äd mõistõ tekstõ. Mõnikõrd se tähendõb ka siedā, ku sa näd absurd rezultātõ ekrān pǟl ja äd sa aru, ku se äb või õige vȯlda. Kus sa mõtlõd, ku ķēd katkõb: īž rehkendimi jūrõs, rezultātõ arū saamizõs vai sīes, ku äb ūo harjumõst vastust kontrollõ? ======================= Kui sa jõudõd sīe postõn? A. Trendingõst B. Mr. Numberwise profilõst C. Hashtagõst D. Feedõst / soovitõkst E. Repostõst F. Mūo vīzõ Mis mōs sa ūod? Kirjutõ tǟht ja mō kommentārõ. #JõvāPǟva #LețmǭVabāmō #Lețmǭ #Letonia #edu #oppimi #funktsionālanalfabetizm #PISA #pisa2025 #desinformātsij #MrNumberwise #LīvõKēļ #20260915_0023 #0130

Il calcoladôr dij: 0,025 €. La nota de paamënt dij: 250 €. A chela crëies? 100 mituns che é tl Science Center se sënta a mesa per na pausa. Vën portà 100 suc, un per ogne mitun. Un suc costa 2,50 €. Un scolar tira fora l telefon y vierc l calcoladôr per savëi tant che costa en dut i 100 suc. Ma, enlò de schiscié ×, al schiscia per fal ÷. Sön l schermo comparësc: 0,025 € Al scolar ti pâr strano, ma l numer é sön l schermo y nol controlëia plu. Intant, i 100 suc é bele sön i mëises y i mituns scumëncia a i vierje. Dopo n puech de minutes riva la nota de paamënt: 250 € I scolars se cëla un cun l auter. Chëlchun dij sobito che al dess ester n fal. Al scolar tira fora danü l telefon y controlëia ce che al à fat. Enlò de schiscié ×, al à schiscià per fal ÷. Na sola schisciada sbaliada à mudà 250 € te 0,025 €. Y i 100 suc é bele stac vierc. Canche l calcoladôr te dà n resultat, é pa assé da odëi n numer sön l schermo — o desseste te dumandé ence sce l resultat à sens y che ordin de granëza che al à? L analfabetism funzional ne vel nia dì mé no capì n test. A iade vel dì ence odëi n resultat assurd sön l schermo y no se n rende cont che nol à sens. Olà crëies che se rompe la cadena: tl calcol medemo, tl capì l resultat o tl fat che no son abituac a controlé la resposta? ======================= Co es rivà a chësta publicazion? A. Dal Trending B. Dal profil de Mr. Numberwise C. Da n hashtag D. Dal feed / racomandazions E. Da n repost F. En n auter manir Te che paìs es? Scrif la letra y l paìs ti comënc. #BunDé #RepubblicaItaliana #Italia #edu #educazion #analfabetismfunzional #PISA #pisa2025 #desinformazion #MrNumberwise #Ladin #20260915_0014 #0129

Il-kalkulatur jgħid: 0,025 €. Il-kont jgħid: 250 €. Lil min temmen? 100 tifel u tifla li jinsabu fis-Science Center joqogħdu mal-imwejjed għal pawża. Jinġiebu 100 meraq, wieħed għal kull tifel u tifla. Meraq wieħed jiswa 2,50 €. Student joħroġ il-mowbajl u jiftaħ il-kalkulatur biex isib kemm jiswew b’kollox il-100 meraq. Iżda, minflok jagħfas ×, bi żball jagħfas ÷. Fuq l-iskrin jidher: 0,025 € L-istudent jaħseb li r-riżultat jidher xi ftit stramb, iżda n-numru qiegħed fuq l-iskrin u ma jiċċekkjahx mill-ġdid. Sadanittant, il-100 meraq diġà jinsabu fuq l-imwejjed u t-tfal jibdew jiftħuhom. Wara ftit minuti jasal il-kont: 250 € L-istudenti jħarsu lejn xulxin. Xi ħadd jgħid minnufih li bilfors hemm żball. L-istudent jerġa’ joħroġ il-mowbajl u jiċċekkja x’kien għamel. Minflok għafas ×, kien għafas ÷ bi żball. Għafsa waħda ħażina kienet bidlet 250 € f’0,025 €. U l-100 meraq kienu diġà nfetħu. Meta l-kalkulatur jagħtik riżultat, huwa biżżejjed li tara numru fuq l-iskrin — jew għandek tistaqsi wkoll jekk ir-riżultat jagħmilx sens u x’inhu l-ordni tal-kobor tiegħu? L-illitteriżmu funzjonali ma jfissirx biss li ma tifhimx test. Xi drabi jfisser ukoll li tara riżultat assurd fuq l-iskrin u ma tindunax li ma jagħmilx sens. Fejn taħseb li tinkiser il-katina: fil-kalkolu nnifsu, fil-fehim tar-riżultat, jew fin-nuqqas tad-drawwa li niċċekkjaw it-tweġiba? ======================= Kif wasalt għal din il-post? A. Minn Trending B. Mill-profil ta’ Mr. Numberwise C. Minn hashtag D. Mill-feed / rakkomandazzjonijiet E. Permezz ta’ repost F. Mod ieħor F’liema pajjiż tinsab? Ikteb l-ittra u l-pajjiż fil-kummenti. #Bongu #IrRepubblikataMalta #Malta #edu #edukazzjoni #illitteriżmufunzjonali #PISA #pisa2025 #diżinformazzjoni #MrNumberwise #Malti #20260915_0009 #0128