Search

Tere Sammallahti questioned whether a child can avoid attending lessons in Finnish basic education if a fundamentalist parent opposes it. He called the idea absurd and wrote in his opinion that children have the right and duty to participate in education, and that this matter should not be negotiated. https://t.co/7eyPdrXyBn https://t.co/1nPazkSV0Z #peruskoulu #opetus #lapsenoikeudet (translated)

According to the author, Finland's basic education has failed miserably in the education of immigrants: the differences between the native population and immigrants were the largest in the OECD comparison. He also described Sweden's result as almost equally weak and asked what the reasons for the differences were. https://t.co/EgMgv5xZvr #maahanmuutto #koulutus #OECD #FI #SE (translated)

Mikko asked questions about the riots in France and inquired how burning buses, breaking shop windows, or looting would help if the root cause of the riots was the lack of resources in primary schools. He also asked why, in his opinion, there were no white people seen in the videos of the riots, except for a female police officer who was kicked by ten men. #Ranska #mellakat #kysymykset (translated)

The Finns Party assessed that the reforms in basic education, such as open spaces, self-directed practices, phenomenon-based learning, and the emphasis on digitalization, had not worked. According to the party, the ideas behind the reforms did not meet the practical needs of schoolwork. It argued that instead of the National Agency for Education, teachers should be listened to and that their peace at work and authority should be restored. #ps #perussuomalaiset #peruskoulu #opetushallitus #peruskoulu #opetus #koulutus (translated)

"Do these immigrants think that Finnish taxpayers pay for adult immigrants' student loans too? "I don't think it's fair that you have to live on loans already in elementary school," Mohammed says. Some students first learn to write using the Latin alphabet. They start their studies in a literacy group that lasts a year. - This means they have to live on loans for two years after elementary school," Mohammed says." The question is why we need such large numbers of illiterate adults to be supported by taxpayers? Perhaps so that our prisons remain full?" #maahanmuutto #opiskelu #verotus (translated)

Aw-Musse was born in Turku, went to school in Dubai, and studied Islam in Saudi Arabia. Then Aw-Musse returned to Finland to teach Islam in primary school. Now Aw-Musse is the imam of Myyrmäki. https://t.co/M2QZ58qe3d #Islam #Koulutus #Suomi (translated)

While reading this, I wondered if we can think of Aw-Musse as having adapted or integrated into Finnish society🤔 "Aw-Musse advocates for the interests of Muslims on various fronts in society: he sits on government-appointed working groups, is active in the media, and takes a stance in Vantaa on how Islam is taught in primary schools." If you comment, please stay on topic. https://t.co/KhjlX2FTV6 #kotoutuminen #integraatio #monikulttuurisuus (translated)

Espoon Mainingin koulun rehtorin Suaad Onniselän haastattelu Migrant Tales -nimisessä julkaisussa on läpeensä kylmäävää luettavaa. Hän haukkuu opetusministeri @adleande ”harjoittavan populistista politiikkaa” ja tietenkin perussuomalaisista hänellä on mielipide: rasisteja ovat. Tyttöjen huiveja, myös kasvot peittäviä hän puolustaa: huivi ”tuo tytölle turvaa” ja ”on hänen oikeutensa”. Suomi vuonna 2026. Niin surullista! Voin suoraan sanoa, että tällaista politikointia ei pidä peruskoulun rehtorilta hyväksyä. Mihin toimiin aiotte ryhtyä,@EspooEsbo @KaiMykkanen? #Suomi #koulutus #politikka

Nasima Razmyaria koskevan viestiketjuni tarkoitus ei ole mustamaalata tai herättää epäilyksiä - tarkoitus on tuoda pöytään ne faktat jotka ovat jo vuosia sitten julkaistu valtamedian ja Nasimasta kirjoitetun kirjan sivuilla. 10 - 15 vuotta sitten annetut haastattelut eivät välttämättä enää kaikilta osin edusta sitä mielikuvaa, jonka nykyään poliittisesti vaikutusvaltainen Nasima Razmyar haluaa kannattajilleen tarjota. Suurimmalle osalle suomalaisista Nasiman lapsuus Afganistanissa ja Moskovassa ei liene kovin yksityiskohtaisesti tuttu. Oman säväyksensä asiaan antaa demareiden pyrkimys häivyttää esimerkiksi tieto Nasiman Afganistanin kansalaisuudesta. Äänestäjällä on oikeus tietää Nasima Razmyarin Afganistanin kansalaisuudesta, perheen korkeasta asemasta entisessä Neuvostoliitossa, ja jopa niin merkityksettömältä kuulostavasta asiasta kuin kielitaidosta - Nasima ilmoittaa osaavansa ainoastaan venäjän alkeet, vaikka on käynyt peruskoulun kolme ensimmmäistä luokkaa venäjänkielisessä koulussa. Mikään ketjussa mainituista asioista ei liene sinällään shokeeraavaa, saati varsinkaan uutta tietoa, vielä vähemmän laitonta tai muuten raskauttavaa. Kokonaisuutena nämä saattavat kuitenkin olla monelle äänestäjälle merkityksellisiä asioita. Onhan Nasima demarien kärkikaartia ja vahva ehdokas tulevan hallituksen ministeriksi. #Suomi #politiikka #NasimaRazmyar

Maahanmuuton vaikutusta Pisa-tuloksiin ei voida missään nimessä sivuuttaa. Ilman maahanmuuttoa tulokset olisivat kiistattomasti eri luokkaa. Samaan aikaan on myös totta, että kotimaisilla tekijöilläkin on toki merkitystä, kuten erilaisilla opetussuunnitelmakikkailuilla, opetushallituksen toisinaan päättömillä ideoilla, koulujen seinien purulla ja niin edelleen. Peruskoulu on kansamme menestyksen perusta, ja nämä perusasiat on saatava kuntoon. #ps #perussuomalaiset #koulutus #maahanmuutto #koulutus #Pisa

TIEDEPOHJAINEN SUOMI: "Sukupuolten ajallinen moniulotteisuus itäisen Afrikan historiassa" -> myönnetään 407 832 euroa "Affektiivinen aktivismi: queer- ja transmaailmojen luomisen paikat" -> myönnetään 500 000 euroa "Feminismin ja rodullistamisen manikyyritutkimus" -> myönnetään 750 000 euroa TIEDEPOHJAINEN SUOMI MYÖS: Lääketieteestä, psykologiasta ja kasvatustieteestä väitellyt Aino Saarinen esittää tieteeseen perustuvia oppimismenetelmiä peruskouluihin. -> tutkimustulokset sivuutetaan täysin -> Kasvatustieteen eliitti lynkkaa väitöskirjan -> korkea-arvoinen virkamies pitää väitöskirjaa vitsinä. #Tiede #Tutkimus #Suomi

Toivon sydämmestäni, että hyssyttely suomen peruskoulun tasosta loppuisi. Toivon sydämmestäni, että päättäjät tarttuisivat tähän. Silti selitykset vain jatkuvat. Koska Suomessa ei tutkita tai seurata peruskoulun suorituksia. Tutkittua tietoa ei ole. Aloitetaan seuranta ja tutkiminen NYT. Ja sillä välin tukeudutaan näyttöön, jos tolkku on liian vaikeaa. #peruskoulu #koulutus #Suomi

PISA tuloksista ja peruskoulusta: Suomessa ei valtakunnallisesti tutkita peruskoulun kehitystä. Kun ei tutkita, ei tiedetä, eikä korjaussarjaa oikein pysty määrittämään. Se tiedetään, että Kuulammen koululla Tyrnävällä oli kasvavia ongelmia. Varsinkin yläkoulussa saman luokan oppilaiden osaamis- ja motivaatiotasot olivat eriytyneet niin paljon, ettei yksi opettaja pystynyt opettamaan kaikkia kunnolla. Koulussa oltiin huolissaan lukutaidon ja lukuinnostuksen heikkenemisestä sekä matematiikan taitojen heikkenemisestä. Opettajat kokivat voimattomuutta ja riittämättömyyttä, koska samassa ryhmässä oli hyvin erilaisia oppijoita ja tarpeita. Matematiikan opettaja Miikka Mattila on myöhemmin sanonut, että hänestä tuntui, ettei hän ehtinyt auttaa kaikkia oppilaita niin paljon kuin nämä olisivat tarvinneet. Ratkaisuksi tuli varsin yksinkertainen järjestely. Vuonna 2021 äidinkielessä ja matematiikassa tavallisia luokkaryhmiä rikottiin ja oppilaat ryhmiteltiin tavoitteidensa mukaan. Esimerkiksi 5–6:een tähtäävät saavat enemmän perustaitojen harjoittelua ja tukea, kun taas 8–10:een tähtäävät voivat edetä pidemmälle. Oppilas osallistuu itse tavoitetasonsa valintaan, eikä kyse ole pysyvästä oppilaan kyvykkyyden perusteella määrätystä tasoryhmästä. Peräti 94 % yhdeksäs-luokkalaisista koki tasoryhmän tukevan oppimistaan. Samalla oppilaiden kokema työrauha ja opettajilta saatu tuki olivat Suomen keskiarvoa parempia ja matematiikka-ahdistus selvästi vähäisempää. Vuoden 2022 keväällä tehdyssä PISA tutkimuksessa Kuulammen koulun tulokset olivat Suomen parhaat. Ei tämä rakettitiedettä ole. Oppimisrauha, kohtaava opetus, ja onnistumisen ilosta oppiminen kumpuaa. Tasokoulutus ilmeisestikin toimii. Kaikkien tasojen oppilaat oppivat paremmin ja kaikki ovat tyytyväisempiä. Tähänkään ei tarvittu Opetushallitusta. #Koulutus #PISA #Oppiminen

Pisa-tulokset kertovat meille sen, minkä moni vanhempi ja opettaja on nähnyt jo pitkään: suomalainen peruskoulu ei onnistu perustehtävässään riittävän hyvin. Koulun tärkein tehtävä on opettaa jokainen lapsi lukemaan, kirjoittamaan ja laskemaan niin hyvin, että hän pärjää #Pisa2023 #SuomalainenKoulu #Peruskoulutus #FI

OAJ väittää, että PISA-tulokset johtuvat resurssien vähyydestä. Todellisuudessa kuluttajahintaindeksiin peilattuna peruskoulun rahoitus €/oppilas on kasvanut +63 prosenttia vuosien 2000-2024 välillä. Tämä tiedoksi myös @KatarinaMurto. https://t.co/d7ZdjCB0Ed #PISA #koulutus #talous

Perussuomalaisia teesejä peruskoulun korjaamiseksi vuodelta 2023. Lukemisen ja toteuttamisen arvoisia yhä. ✅ Koulu tarvitsee lisää rahoitusta, mutta pelkkä raha ei ongelmia korjaa. ✅ Rajat ovat rakkautta. Opettajalle auktoriteetti takaisin. Se on välttämätöntä sekä oppimisen että koulurauhan säilymisen kannalta. Kaikilla on oikeus rauhalliseen oppimisympäristöön ja turvalliseen kouluun. Lapset ovat monesti fiksuja ja heitä kannattaa kuulla, mutta koulussa opettaja on pomo. ✅ Pääasiallinen kasvatusvastuu on vanhemmilla. Koulua ja opettajia ei pidä syyttää ja syyllistää eikä liioin huutaa apuun, jos syy on muualla. Koulun päätehtävä on opettaa; totta kai samalla myös osallistua kasvatustyöhön. ✅ Inkluusio on kaunis ajatus, mutta se ei toimi. Varsinkaan ilman rahaa. Erityisluokat on palautettava. Opetus erityisluokalla on sitä tarvitsevan oppilaan oikeus ja etu. ✅ Tasoryhmät otettava käyttöön, mikäli oppilaiden osaamisessa on merkittäviä eroja ✅ Maahanmuuttajat tavallisiin luokkiin vasta, kun kielitaito on riittävä. ✅ Puhelimille käyttökielto oppitunneilla. Puhelimet pysyvät repussa koko koulupäivän. ✅ Kaikille oppilaille kirjat ja muut tarvittavat välineet. ✅ Yliampuvasta itseohjautuvuuteen luottamisesta palattava kohti opettajavetoisuutta. Itseohjautuvuus sopii hyvin harvoille lapsille, ja siihen nojaaminen opetussuunnitelmassa on ollut selvä virhe. ✅ Laite ei korvaa kynää ja paperia eikä video kirjaa. Digi ei saa olla itsetarkoitus. Mitä vaikeampi lasten on keskittyä, sitä vähemmän laitteita pitää käyttää ✅ Monet lapset (ja aikuiset) ovat addiktoituneita puhelimiin ja muihin laitteisiin. Tämä pitää ymmärtää, ja koulutyö rauhoittaa muille metodeille. Vähemmän pelillisyyttä. ✅ Kirjoittamista ja lukemista oppii vain kirjoittamalla ja lukemalla. Monipuoliset opetusmetodit voivat olla arvokas lisä, mutta perusasiat pitää olla ensin kunnossa. Lukemista ei opi videoita tekemällä eikä kirjoittamista videoita katsomalla. ✅ Jokaisen pitää osata lukea ja kirjoittaa siirtyessään kolmannelle luokalle. ✅ Kuten esitimme jo vuonna 2018, peruskouluun vaaditaan oppimistakuu. Luokalta toiselle ei pääse, jos vaadittavaa tasoa ei saavuteta. ✅ Ei sääli- tai tsemppinumeroita. Nelonen on numero, ja se pitää uskaltaa antaa, jos osaaminen ja taidot sitä vastaavat. Myös maahanmuuttajille. Ehdot eivät ole kiusantekoa vaan huolehtimista oppilaan osaamisesta. ✅ Oleellisin on ysiluokka. Peruskoulun ongelmia ei saa siirtää toiselle asteelle. Peruskoulusta ei saa päästää pois oppilaita, jotka eivät ole saavuttaneet vaadittavaa perusosaamista. ✅ Erityisesti poikien oppimistuloksiin ja syrjäytymiskehitykseen puututtava. Miesmalleja ja poikien ymmärtämistä lisää mukaan koulumaailmaan. Erityisesti pojat kaipaavat rajoja. ✅ Lisärahan kippaminen maahanmuuttajakouluihin ei koskaan ratkaise maahanmuuton aiheuttamia ongelmia. On ymmärrettävä, että maahanmuuttopolitiikkaan vaaditaan selvä muutos. Suomalaistenkin koulut kärsivät resurssipulasta. ✅ Suomalainen peruskoulu oli joskus erityisen tasa-arvoinen. Enää ei ole. Perhetausta vaikuttaa enemmän. Täysin toisenlaisista kulttuureista saapuvien integroimiseen ja erojen tasaamiseen sitä ei myöskään ole tehty. ✅ Koulu ei pelasta sitä, minkä maahanmuuttopolitiikka pilaa. Eikä siltä pidä sitä vaatia. ✅ Kiusaaja vaihtaa koulua, ei kiusattu. ✅ Opettajille on taattava työrauha, jotta he voivat keskittyä perustyöhönsä, opettamiseen. Opettaja ei ole sosiaalityöntekijä, ei poliisi, ei ICT-henkilö, ei kirjaaja ✅ Hallinnolliset tehtävät ja kehittämishankkeet on pidettävä järkevissä mittasuhteissa. Viime vuosien uudistushumppa on ollut täysin yliampuvaa. ✅ Koulua on uudistettu liikaa, ja samalla perusasiat ovat jääneet jalkoihin. Osa huonoista uudistuksista on poliittisten päätöksentekijöiden, osa opetushallinnon virkamiehistön voimalla edistämiä. Koulutuspolitiikan ja pedagogiikan virheet on myönnettävä. Sen jälkeen ne voidaan korjata. ✅ Opetusministeriön asettamat työryhmät on yleensä asetettu poliittisesti. Niissä ei kuulla opettajia tai opetusalan tutkijoita. Opetushallituksen kaavailut syntyvät kuin norsunluutornissa, ja ruohonjuuritason työ ja tarpeet unohtuvat. ✅ Peruskoulun suuria opetusryhmiä tulee pienentää. Koulut ja luokat ovat erilaisia. Jossakin iso luokka ei ole kauhistus, toisaalla vaaditaan selvästi pienempää ja oppilaalle enemmän huomiota antavaa otetta. Pienryhmiä lisää. ✅ Seinättömät avoluokat olivat virhe. Perusasioiden kohdalla täytyy lopettaa haihattelu. ✅ Opettajat ovat työnsä parhaita asiantuntijoita. He tuntevat koulun paremmin kuin opetushallinnon virkamiehet. Kuunnellaan opettajia. ✅ Koulushoppaaminen on seurausta koulujen polarisaatiosta erityisesti maahanmuuton seurauksena. Sen sijaan, että vapaata kouluvalintaa yritetään estää, olisi tärkeää puuttua niihin tekijöihin, jotka joidenkin koulujen turvattomuutta, heikkoa tasoa ja huonoa mainetta aiheuttavat. ✅ Suomalaisissa kouluissa on syytä opettaa suomalaista kulttuuria ja suomalaisia arvoja. Poliittiset ideologiat, poliittinen kannanotto tai muodissa olevat politisoidut teemat eivät sen sijaan kuulu kouluun. Lapsille ja nuorille on hyvä opettaa medialukutaitoa, kriittisyyttä, itsenäistä ajattelua ja kannustaa heitä erilaisten mielipiteiden suvaitsemiseen. ✅ Lisää panostuksia matematiikan ja äidinkielen opetukseen. ✅ Lisää liikkumista lapsille ja välitunnit tehokkaiksi. Juttelua ja liikettä, ei laitteita. ✅ Ruotsin kieli vapaaehtoiseksi. ✅ Pienet koulut ovat usein erinomaisia paikkoja kasvavalle lapselle. Säilytetään lähikoulut ja arvostetaan pientä. ✅ Harrastuksia koulupäivän perään koululla järjestettäväksi. #peruskoulu #koulutus #opetus

Muistan vielä, kun 2000-luvun alussa japanilaisia ja länsieurooppalaisia kävi yläasteellani tarkastelemassa "suomalaista kouluihmettä". Enää tällaisia vieraita ei Suomessa käy. Maahanmuutto, typerät ja tarpeettomat OPS-uudistukset, digivouhotus ym. ovat romahduttaneet Suomen PISA-tulokset. On aivan turha puhua jostain korkeakoulutettujen määrän lisäämisestä, kun jo peruskoulutasolla osaaminen on rapautumassa totaalisesti. https://t.co/RDQfwlIwt7 #koulutus #PISA #maahanmuutto