Search

At the 'inspiration school' CSG Comenius Mariënburg in Leeuwarden, schools learn how to improve language education through innovative methods such as 'Watskeburt presentations' and integrating language into various subjects, with the aim of increasing students' reading skills. #taalonderwijs #leesonderwijs #inspiratieschool (translated)

"Before you know it, something suddenly becomes practice without the Chamber having had the opportunity to debate it. Regardless of whether it is desirable, it is also practically impossible to ask schools to provide a student who speaks Turkish with explanations in Turkish about the material he needs." #onderwijs #leesvaardigheid #taalonderwijs (translated)

The article by Hans van Soest discusses how the new school hypothesis of linguistic diversity has been embraced without proper debate, with primary schools now allowed to conduct half of their lessons in other languages, despite the ongoing issues with children's reading skills. #onderwijs #taligeDiversiteit #leesvaardigheid (translated)

In de opinieartikel wordt betoogd dat het verbeteren van de leesvaardigheid van leerlingen pas echt kan slagen als er prioriteit gegeven wordt aan het investeren in de kennis en vaardigheden van leraren, in plaats van enkel meer geld per leerling uit te geven. #InvesterenInLeraren #OnderwijsKwaliteit #Leesvaardigheid

Staatssecretaris Judith Tielen roept ouders op om dagelijks vijftien minuten voor te lezen aan hun kinderen om de dalende leesvaardigheid onder Nederlandse jongeren te verbeteren, omdat voorlezen essentieel is voor de ontwikkeling van taal- en leesvaardigheden. #Voorlezen #Leesvaardigheid #Opvoeden

De rekenmachine zegt: €0,025. De rekening zegt: €250. Welke geloof je? 100 kinderen in het Science Center gaan tijdens een pauze aan tafels zitten. Er worden 100 sapjes naar de tafels gebracht, één voor elk kind. Eén sapje kost €2,50. Een van de leerlingen pakt zijn telefoon en opent de rekenmachine om uit te rekenen hoeveel de 100 sapjes samen kosten. Maar in plaats van op × te drukken, drukt de leerling per ongeluk op ÷. Op het scherm verschijnt: €0,025 De leerling vindt het vreemd, maar het getal staat op het scherm en hij controleert het niet opnieuw. Ondertussen staan de 100 sapjes al op tafel en beginnen de kinderen ze te openen. Een paar minuten later komt de rekening: €250 De leerlingen kijken elkaar aan. Iemand zegt meteen dat er een fout moet zijn. De leerling pakt zijn telefoon opnieuw en controleert wat hij had gedaan. In plaats van op × te drukken, had hij per ongeluk op ÷ gedrukt. Eén verkeerde druk op de knop had €250 veranderd in €0,025. En alle 100 sapjes waren al geopend. Als een rekenmachine je een uitkomst geeft, is het dan genoeg om alleen een getal op het scherm te zien — of moet je jezelf ook afvragen of de uitkomst logisch is en wat de orde van grootte ervan is? Functioneel analfabetisme betekent niet alleen dat je een tekst niet begrijpt. Soms betekent het ook dat je een absurd resultaat op het scherm ziet en niet beseft dat het nergens op slaat. Waar denk jij dat de keten breekt: bij de berekening zelf, bij het begrijpen van het resultaat, of doordat iemand niet de gewoonte heeft om het antwoord te controleren? #onderwijs #edu #leesvaardigheid #MrNumberwise #Nederlands #20260910 #0066

Nederland staat in het Pisa-onderzoek nog steeds relatief hoog, maar scoort in belangrijke gebieden zoals wiskunde en leesvaardigheid zorgwekkend lager dan andere Europese landen, wat duidt op een verslechterend onderwijsniveau en groeiende ongelijkheid tussen scholen. #Onderwijs #PisaOnderzoek #Leesvaardigheid

De alarmbellen over de achteruitgang van het taalonderwijs in Nederland klinken luider na het recente Pisa-onderzoek, waaruit blijkt dat steeds meer 15-jarigen onvoldoende leesvaardigheid bezitten om goed te functioneren op school en in de samenleving. #Pisa #Taalonderwijs #Leesvaardigheid

Ondanks diverse inspanningen van de overheid en educatieve instellingen, blijft de leesvaardigheid van Nederlandse jongeren dalen door een combinatie van factoren zoals afleiding van digitale media en verschillen in toegang tot leeservaringen. #leesvaardigheid #jongeren #laaggeletterdheid

Het PISA-onderzoek is weer verschenen en geheel conform verwachting is de leesvaardigheid onder 15-jarigen in dit weggegeven land nóg verder gedaald. Anno 2026 kan bijna 40 procent niet meer lezen of schrijven en is dus functioneel analfabeet. Iedereen met ook maar één werkende hersencel weet natuurlijk dat het een godswonder zou zijn wanneer de huidige generaties jongeren nog net zo goed zouden presteren als die van enkele decennia geleden. Iedereen met ook maar één werkende hersencel kan bedenken wat de oorzaken van dit verval zijn. Wie dat óók kan, is PRO-kansenkoningin Marjolein Moorman, die zojuist tijdens het wekelijkse vragenuurtje brieste over alle ongelijkheid in dit land, die de bron van alle kwaad zou zijn. Waar Moorman gelijk in heeft en wat ze erkent: er zijn gebieden waar scholen staan waar kinderen niets leren. Ik ken die scholen natuurlijk: scholen waar geen normale leraar voor te vinden is, ook al betalen ze die leraar een dubbel salaris. Scholen die een dagopvang zijn, waar totale anarchie heerst, waar directies wegkijken en deugwitte schoolcoaches en pedagogen ieder wangedrag onder het linoleum vegen. Moorman kent óók de oplossing: die zag ze immers met eigen ogen in Engeland, waar ze in 2020 op bezoek ging bij een grootstedelijke school waar kansarme leerlingen uit achterstandswijken wél wat leren. Daar werd echter pijnlijk duidelijk wat Moorman stiekem veel belangrijker vindt dan haar eigen stokpaardje van gelijke kansen: Moorman wil dat de kansarme kindjes vooral ‘hun eigen karakter’ behouden. Wat ze daarmee precies bedoelt, laat zich raden. Links deugracisme pur sang. Wat Moorman anno 2026 wil, is wat ze altijd al wil: meer, meer, méér geld pompen in de afvoerputten met een bordje ‘school’ boven de deur, zodat de volgende generatie stemgerechtigde staatsinfuusafhankelijken met een heel klein beetje geluk nog nét de letters van haar naam weet te herkennen op het stembiljet. We hebben een mooie toekomst achter ons en het komt niet meer goed. Er zal een tweedeling ontstaan waarbij rijklinkse PRO-stemmers hun kindjes naar een dure privéschool sturen terwijl het openbaar onderwijs kindjes uit arme gezinnen nóg verder laat afglijden, welke afkomst, huidskleur of geloof ze ook hebben. De kansengelijkheid van Moorman is niets meer of minder dan een ultieme exercitie in hypocrisie. #Onderwijs #Leesvaardigheid #Gelijkheid

De leesvaardigheid van 15-jarigen in de Oeso-landen, en met name in Nederland, is de afgelopen jaren significant gedaald, waarbij welgestelde kinderen slechter presteren dan voorheen, wat leidt tot zorgen over de impact van digitale leesgewoonten en andere factoren. #leesvaardigheid #onderwijs #Pisa2025